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    到底要不要上托班?

    來源:好姑姑托育園 時間:2020-09-19 10:03:50

      老師,我家孩子現在18個月了,每天都要拽著我和他各種玩。在路上看到同齡小朋友就想和人家玩,但是還不好意思主動上前,我需要給他找個托班么?但是,他還不會說什么,托班還不放心,怎么辦?”相信很多爸媽們也會有同樣的感受,一起來閱讀這篇文章!

      1、不要把重點放在負面

      其實這樣的糾結,多半是因為在國內,娃3歲前上托班一直是個充滿爭議的話題,一方面媽媽們擔心孩子的安全感;擔心自理能力和表達能力欠缺。甚至是在小朋友多的環境中,孩子生病的幾率是不是會變高,身體會變差……

      太多的疑惑和不安,讓媽媽們充滿焦慮和遲疑。

      但是在國外最早6-12個月的時候就可以上托班,那邊的孩子幾乎都是這樣的安排。

      當然,國外的托班教育發展比較成熟,再加上社交文化的加持,不上托班的孩子才是少數。

      在華東地區最大的直營連鎖品牌,好姑姑可以提供長期穩定的優質托育服務,甚至比國外有更國際化的教育理念,在保證托班質量的前提下,認為媽媽首先應該放下的是“對孩子不信任”的心態。

      2、托班里孩子的狀態大概有三類

      第一類是年紀雖然小但是非常獨立的。他們自理能力強,在托班一整天吃好睡好玩好,怡然自得;

      第二類孩子十分安靜。雖不哭鬧,但也幾乎見不到笑臉。一整天的狀態就是安安靜靜的,看不出情緒;

      第三類孩子就是崩潰型的。有些是“老學員”,但還是會間歇性地哭。哭的類型也有不同:有的孩子比較溫和,就是默默在角落傷心掉眼淚;有的孩子嚎啕大哭;還有的孩子就是扒門扒窗戶,邊哭邊喊媽!

      老師的教育方式

      通常愛哭的寶貝,老師會在旁邊安撫:“寶貝哭了,這邊有這么多小朋友,你想和他們做好朋友?你和小朋友玩一會,媽媽工作結束,就來接你了”。針對有情緒的孩子先岔開話題,得到及時安撫后,都能很順利的度過每一天。

      除了安全方面,還要考慮教育孩子的方式及授課風格是否適合每個孩子。

      3、托班是檢驗家庭教育的好地方

      比如一個“規則感強”的寶寶,總是會幫老師收拾好玩具,或者玩好的東西一定會放回原位,這樣家庭肯定是有意識的培養過他行為習慣。再比如一個“很喜歡聽故事”的寶寶,每次老師講繪本,他都表現出濃厚的興趣,父母每晚給他讀繪本的習慣已經養成。

      所以,通常托班老師反饋的每一個細節,就像一面明鏡,讓我們父母看清寶寶的發展現狀,哪些表現值得稱贊,哪些行為習慣需要修正,一清二楚。

      當然娃要不要去托班最終是根據自己的家庭經濟情況、孩子的性格和身體情況、托班的條件、自己和老人給予陪伴的質量綜合決定的。

      上托班的意義,是遠大于你擔心“娃會不會吃不下睡不著”,“會不會缺乏安全感”,“會不會生病”。一個身體健康,和母親有著“安全依戀關系”的孩子,其實并不缺乏安全感,父母應該對他在新環境中的適應力有更多的信任。

      無論孩子多大,是不是上托班和幼兒園,他都是孤獨的。

      最后,相信托班老師,相信孩子,當孩子從托班畢業的時候,你會在那個讓人感動的畢業典禮上飆淚的!

    文章結束

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